Nyheder og Kurser

 

Find Tommy Rosenkildes mange kursustilbud på www.tommyrosenkilde.dk / kurser

Find Tommy Rosenkildes tilbud om foredrag på www.tommyrosenkilde.dk / foredrag

Læs meget mere om Tommy Rosenkildes aktiviteter på www.tommyrosenkilde.dk

 

 

SKOLEHYPNOSE - FY ORD ELLER SUPER GO' IDÉ ?

Begrebet "skolehypnose" er lanceret af mig i 2009, drøftet i fagligt regi (hypnoterapeuter og skolefolk) og i samarbejde med to andre hypnoterapeuter søgt iværksat på officielt plan i tre nordjyske kommuner, og med en enkelt skole i Ålborg Kommune som pilotprojekt.

Ideen har været tænkt som præsenteret således: 

Skolehypnose er skolens (det kommunale skolevæsens) tilbud om hypnoterapi som en mulig hjælp til personale, forældre og elever med ønske om forandringer.

Jeg underviser selv deltid på nævnte pilotprojektskole, hvor begrebet "skolehypnose" uofficielt har fungeret succesfuldt siden august 2009.

Mere end 80 klienter er siden august 2009 via mit virke på skolen blevet anbefalet hypnoterapi, og har taget imod tilbuddet. Det drejer sig om personale, forældre og elever.

Skolens leder er yderst positivt stemt for denne mulighed, og skolens trivselsperson (leder af skolens kompetencecenter) anbefaler gerne denne mulighed til både elever og forældre, som i stigende grad benytter sig af denne indfaldsvinkel til en forandring i deres liv, og mange har givet udtryk for, at de finder det beklageligt, at muligheden ikke hidtil har fremgået af skolens hjemmeside i lighed med tandplejens tilbud om hypnose i sin behandling.

Desværre synes de enkelte kommuners forvaltninger (herunder PPR) ikke at være indstillet på et sådant tiltag, om end det dokumenteret kunne hjælpe på kommunernes trængte økonomi. Det kan undre, i og med der er penge at spare og livskvalitet at hente.

Gælder det elever med hjælp behov, er der urimelig lang ventetid på konkret indgriben fra PPR's side (mangler tid og personale), og ofte er psykologvejen lang og besværlig for den enkelte, som i mange tilfælde ligefrem føler sig sygeliggjort eller gjort til "problemet" frem for at "have et problem".

PPR og forvaltningerne er ikke umiddelbart sindet at inddrage akut hjælp til forældrene, der kan have vanskeligt ved at overskue situationerne (igen mangel på tid og personale formodentlig). Oftest arbejdes ikke straks med de familiemæssige relationer, men med test af eleven, forsøg på at stille en diagnose, så der kan sikres økonomiske midler til arbejdet, og først senere drages evt. støtte og hjælp til forældrene ind i billedet.

Personalet på skolerne føler sig ofte psykisk uligevægtig -  alt fra stress til angst. Her er der igen ofte et stykke til en egentlig indsats. Det lader sig gøre, men jeg ved fra mine klienter, at  mange undgår det, fordi de føler, at man bliver "sygeliggjort / problemgjort" og registreret i "systemet". 

Med rette kan PPR og forvaltningerne forvente at hypnoterapeutens kompetencer er fyldestgørende set i relation til opgaverne og interventionerne i skoleregi. Men når det til fulde er dokumenteret, kan det undre, at forvaltningen ikke engang svarer på henvendelsen.
For en lang række forældre, for mange lærere og for mig selv er det bekymrende, at der således kastes vrag på fremskridt, nye tiltag, nytænkning og kvalitative forbedringer i et skolevæsen, hvis økonomi er trængt ud over alle grænser. For ikke at nævne, at skolevæsenet nok må siges også at ligge inde med trængte elever, lærere og forældre. Ellers ville jeg næppe have det store antal klienter fra blot én skole  - hvor selv ledelsen gør brug af min hypnose.

Jeg er uddannet og erfaren hypnotisør, international certificeret hypnoterapeut med efterfølgende overbygninger indenfor adskillige specialeområder, herunder hypnoterapi med børn og unge.

Jeg er seminarieuddannet med mange års erfaring som lærer i Folkeskolen foruden 13 års virke som fuldtidsansat lærer på en ungdomskostskole (aldersgruppen 15 - 18 år).

Specialuddannet indenfor indlæringsvanskeligheder og specialpædagogik.

PD i neuropsykologi, psykologisk intervention, personlighedspsykologi, udviklingspsykologi, videnskabsteori og pæd.psyk.

Kurser i "anerkendende pædagogik", "den vanskelige samtale", "supervision", "de mange intelligenser" og "læringsstile".

Studier i ADHD og OCD.

Særlig indsigt i klinisk arbejde med kognitiv terapi.

Fra kommende skoleår ansat som inklusionvejleder på skolen, og vil fortsat have nogle undervisningstimer, så det tætte kendskab til eleverne og deres skolesituation kendes. 

Jeg ved ganske godt, hvad jeg har med at gøre.
Så hvorfor må skolehypnose ikke være et officielt tilbud i lighed med skoletandlægens tilbud? Er skoletandlægen en bedre hypnotisør? Bedre og mere omfattende uddannet på det hypnotiske område? Jeg spørger blot.

Jeg vil fortsat undre mig over forvaltningens totale fortielse, og glæde mig over at mit virke trods alt fungerer til gavn for mange. Men hvor ville det være skønt, hvis mange flere blev bekendt med denne mulighed via den skole, de har inde på livet. Sikke mange penge kommunen yderligere ville spare. Og sikke mange gladere mennesker vi ville få.

Man kan godt undre sig. Og det gør jeg gerne.

Tommy Rosenkilde